quinta-feira, 25 de abril de 2013

DISNEY ARAUJO AIRES - DIVULGA PROJETO "ESCOLA QUE PROTEGE" E AÇÕES DO MEC PARA O ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA CONTRA A POPULAÇÃO LGBT


Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão



Escola que Protege

A violência contra crianças e adolescentes se apresenta, na sociedade contemporânea, como uma das piores formas de desrespeito a seres humanos em condição peculiar de crescimento e desenvolvimento, com impactos em diversas dimensões do desenvolvimento de crianças e adolescentes. Neste contexto se insere o Projeto Escola que Protege, como uma das estratégias da política pública de educação. O Escola que Protege fomenta a formação de profissionais da educação básica e incentiva a produção de materiais didáticos e paradidáticos voltados para a promoção e defesa dos direitos de crianças e adolescentes e enfrentamento a todas as formas de violência contra crianças e adolescentes.


Promoção do Reconhecimento da Diversidade Sexual e Enfrentamento ao sexismo e a homofobia
É inegável que o preconceito e a discriminação contra lésbicas, gays, travestis, transexuais e bissexuais são responsáveis por restringir-lhes até mesmo os mais básicos direitos de cidadania, além do direito à livre expressão afetivo-sexual e de identidade de gênero. O Ministério da Educação, por meio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad) tem fomentado, junto às instituições educacionais dos diferentes níveis de ensino, ações qualificadas visando à valorização e promoção da diversidade e de uma cultura de direitos humanos nos diversos espaços educativos. Nesse sentido, vem se comprometendo, desde 2004, com ações e metas estabelecidas pelo governo brasileiro por meio de instrumentos como o Programa Brasil sem Homofobia e o Plano Nacional de Promoção da Cidadania e Direitos Humanos de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (LGBT), recém publicado.

  • Resolução FNDE nº 16 e Edital de Chamada Pública do Projeto Educação para Promoção do Reconhecimento da Diversidade Sexual e Enfrentamento ao sexismo e a homofobia
  • Manual do Projeto Educação para Promoção do Reconhecimento da Diversidade Sexual e Enfrentamento ao sexismo e a homofobia para obtenção de apoio financeiro por meio do FNDE

Educação em Direitos Humanos
A Educação em Direitos Humanos (EDH), no âmbito do Ministério da Educação (MEC) e da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad) é concebida e definida pelos Planos Nacionais de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) de 2003 e 2006, que se fundamentam nos documentos internacionais, em particular nas recomendações formuladas no Congresso de Viena (1993) e as propostas do Programa Mundial de Educação em Direitos Humanos (PMEDH). Portanto, o MEC, por meio da Secad, estimula e apoia ações de Instituições de Educação Superior que objetivem fortalecer ações, atividades e estruturar materiais educativos sobre educação em direitos humanos.

  • Resolução FNDE nº 15 e Edital de Chamada Pública do Projeto Educação para Promoção do Reconhecimento da Diversidade Sexual e Enfrentamento ao sexismo e a homofobia
  • Manual para apresentação de Projetos de Educação em Direitos Humanos para obtenção de apoio financeiro por meio do FNDE.

Palavras-chave: Direitos humanos, secad
FONTE: http://portal.mec.gov.br/index.php?Itemid=871&id=13901&option=com_content&view=article
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sábado, 16 de fevereiro de 2013

DISNEY ARAUJO AIRES





Transgender
Transgender (pron.: /trænzˈdʒɛndər/) is a general term applied to a variety of individuals, behaviors, and groups involving tendencies to vary from culturally conventional gender roles. Transgender is the state of one's gender identity (self-identification as woman, man, neither or both) not matching one's assigned sex (identification by others as male, female or intersex based on physical/genetic sex). Transgender does not imply any specific form of  sexual orientation; transgender people may identify as  heterosexual, homosexual, bisexual, pansexual, polysexual, or asexual; some may consider conventional sexual orientation labels inadequate or inapplicable to them. The precise definition for transgender remains in flux, but includes:
• "Of, relating to, or designating a person whose identity does not conform unambiguously to conventional notions of male or female gender roles, but combines or moves between these."
• "People who were assigned a sex, usually at birth and based on their genitals, but who feel that this is a false or incomplete description of themselves."
• "Non-identification with, or non-presentation as, the sex (and assumed gender) one was assigned at birth."
A transgender individual may have characteristics that are normally associated with a particular gender, identify elsewhere on the traditional gender continuum, or exist outside of it as other, agender, genderqueer, or third gender.
Transgender people may also identify as bigender, or along several places on either the traditional transgender continuum, or the more encompassing continuums which have been developed in response to the significantly more detailed studies done in recent years.
Furthermore, many transgender people go through a period of identity development, marked by increases in understanding of one's self-image, self-reflection, and self-expression. More specifically, the degree to which individuals feel genuine, authentic, and comfortable within their external appearance and accept their genuine identity is referred to as transgender congruence.
FONTE: http://en.wikipedia.org/wiki/Transgender
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